托福阅读通常都是国内考生的必须得分点,因为口语、听力较差。小编今天即将要分享给大家的文章是“托福阅读建议(二)”,如果你对小编的文章感兴趣的话,那就赶快和小编一起来了解一下吧!
词汇题的根本是单词量,但有些词不认识也能通过上下文进行推理。如:前后类比,说A和B一样,那么就算A不认识,只要认识B,也能通过他们一样,猜出A的含义。做题时应重点整理不同的逻辑线索,举一反三,应用到新的场景。
指代题要求找出指代词的指代对象,关键在于“就近指代”和“数格一致”两大原则。就近指代:指代对象一般就在指代词前一句当中,不会隔得太远,因此定位区间不大,不用满篇乱找。数格一致:“数”指“单复数”的一致,如:it只能指代单数名词。“格”指“主宾格”的一致,若指代词是动作发出者,其指代对象一般也是动作发出者。
抓住句子主干是根本,就算某个选项与原句次要信息一字不差,只要缺乏主干,就是错的!句子中的逻辑信号词也是破题的重要线索,如原句有因果关系,而选项没有,可以快速排除。
关键在于“同义改写”。定位时不能不动脑地用字形定位,因为很有可能这个字已经变样了。就像白骨精会变成老爷爷老奶奶一样,“big”可能在原文就变成了“large”,你要有火眼金睛,透过表象,抓取本质的意义。定位时要先理解,知道“big”是“大”的意思,再用“大”这个含义去寻找原文有相同含义的信息,就不会错过“large”这个定位点了。
阅读是一边理解文字,一边和自己共鸣、提问、总结,然后内化成自己的理解。没有这个过程,就不是阅读。真正能读懂的学生,一边阅读,一边处理文字的含义和逻辑,一边和自己的猜测比对,然后修正,最后获得准确的理解。可惜,很多老师,不仅不鼓励学生读懂文章,反而发明很多“跳读、略读、扫读、同义替换、定位”等方法鼓励孩子不读懂文章。
以上内容就是小编给大家分享的“托福阅读建议(二)”了,同学们可以将这些资料收集起来在以便日后备考时使用。想要了解更多精彩资讯,请继续关注小编的后续文章!