许多老师看不懂听力中的重要信息，其实也是对许多单字不了解，尤其是许多专有术语许多老师没见过，因此明确要求小学生如果要掌握好单字的累积，只有把词语量提升上来了，就会很少再次出现单字不晓得原意而引致整座语句的原意不明白了。
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