然而“Every rose has its thorn”, 低龄考生也有其劣势，而这些恰是他们在雅思阅读中触礁的原因。想要成为雅思阅读的talent, 必先利其器。

      Problem A: 低龄考生的雅思阅读词汇量欠缺

   低龄考生掌握的词汇量基本是**的常用词汇，大约2000个。而雅思阅读相较于其他三项，是对词汇量要求*的。因为阅读直接摘自国外期刊、报纸、杂志的文章，用词比较正式、*。所以低龄考生的雅思阅读词汇缺口还是很大的。

   Analysis: 语言学家Wilkins有一句经典名言：“没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。”美国语言学家Diller研究表明，如果我们认识25个单词，平均每一页上我们就认识23%的单词；如果我们认识135个单词，该百分比就达到50%; 2500个单词量相应于78%; 5000个单词量相应于86%; 10000个单词量相应于92%。Laufer从阅读理解的角度研究后发现：认识5000个单词，阅读理解正确率为56%; 认识6400个单词，该百分比为63%; 认识9000个单词，该百分比大约是70%。同样在写作、口语、听力等方面也大致如此。实践*，在雅思考试中，词汇量较大的考生往往要比词汇量小的考生取得更高的分数。一般认为，要在雅思考试中取得6分以上的成绩，需要的词汇在5000-6000左右。尤其对于低龄考生来说，有效地扩大雅思阅读词汇量很难一蹴而就。并且对他们而言，简单枯燥的传统记忆单词方法反而会锐减他们对于学习的积极性。所以趣味性，多样性的记忆方法，场景化就显得很重要了。

   Solution: 记忆单词的方法多样性结合使用，因为没有一种记忆单词的方法可以囊括所有的单词。

   ◆ 谐音法 适合范围：

   1. 单词发音与其汉语意思间存在微妙联系：ambition（野心）谐音：俺必胜

   2. 引入或传入的外来词：heroin 海洛因 radar 雷达

   3. 由汉语拼音演绎而来的英语单词：typhoon 台风

   ◆ 联想法

   success:成功 suc下 cess走、接近 接着往下走→越来越靠近→成功

   ◆ 词根词缀法

   multi: many                             multi-storey 多层的 multicultural 多元文化的

   photo: relating to light             photosynthesis 光合作用

   mono: single, sole, alone         monologue 独白  monoculture 单一农业

   aholic: …狂                               workaholic 工作狂

   fold: …倍数                               threefold 三倍的

   ◆ 合成词 合成词看似陌生，实质就是2个单词意思的叠加

   flagship 旗舰        backbone 脊椎         battlefield 战场

   ◆ 串联单词记忆 很多单词有一定的内部或外部的联系

   inhabitant, habitat, inhabit是属于同词源的词，词性不同

   trigger, lead to, cause, contribute to, result in, be responsible for是同属近义关系的词

   obesity, diabetes, hypertension, myopia同属常见的疾病词

   此外雅思阅读单词书的选择也是很重要的，因为市面上的雅思词汇书良莠不齐，很难选择。或简单地按alphabet排序，或按词根词缀分类，或按话题分类。笔者这里建议选择*后一种，因为雅思阅读话题相对固定，倘若掌握了每一个话题的核心必用词汇，遇到类似话题的文章就可大大减少遇到生词的几率。若是低龄考生的备考时间充裕，基础薄弱，希望从培养兴趣开始，则推荐《别笑！我是英文单词书》。

   *后关于低龄考生在雅思阅读中的词汇量问题，朗阁温馨提示，机械地以单词书为圆心画圈儿，那势必是一个半径很小的圈。真正有效的扩大词汇量是从阅读文章来，到阅读文章中去。通过context上下文，场景记忆单词更为持久。因为很大一部分单词在雅思阅读文章中的意思并非是日常使用频率*的意思，比如：promotion。其靠前意思是“*，进步”。然而在雅思阅读中，它更常见的用法是“促销，宣传，推广”，喜欢看Entertainment News的烤鸭应该经常听到明星说他们的promo照片如何如何吧。

   Problem B: 语法基础不夯实

   Analysis