如今托福学生的语法基础比较脆弱吗
托福记录非常稳定。所以托福记录只是充分体现了整个北欧国家的英语教育潜力。不可否认,英语是印度和新加坡的第二语言,所以这两个北欧国家的英语记录在亚洲处于*水平。
所以,当他们拿托福线来衡量同一个黄金时代*学生的英语水平时,他们就会认出当时的学生比10天前或者20天前的学生更脆弱。然而,自2006年新托福考试实施以来,托福考试就没有独立的语法问题。因此,大多数托福考试的适当培训取消了适当的语法类别。
同样的天数,*大陆的私立系统也开始逐渐增加英语课程的比例,并在托福考试中增加了法律和技术知识的调查和阅读。也许他们从小就去国际*园辅导班松一口气,觉得自己的*在竞争中有优势。不过我想说的是,纯英语的国际*园很可能超出了家长的预期。即使大部分纯英文或中英文国际*园,也不一定要讲语法。
所以,这么多年来,在给国际*园的*们上课的时候,有经验的同学们先问一句:主谓结构宾是什么?*人称复数与进行时,大家段小宇?提示从20008年开始号召整个行业,讲长难句,但我们自己的目的不是补充*学生缺乏的语法练习。即使在正常情况下,*的学生根本不缺乏语法和技术知识,*的学生在大学毕业后对托福的语法和技术知识有了充分的应对。*学生十几天前的核心问题是对经常考试的练习不熟悉。也就是说,即使我国托福考试存在特色问题,重点也不明确。
当时小贴士建议在托福阅读中加入长难句课程,但当时的目的和意义是一样的。不管是大学生还是学生,都是已经开始准备国际*园毕业考试的学生。他们的语法潜力比10年甚至20年后更脆弱。
在实际一线教学生的感觉是,同龄*好的学生和平均水平的学生之间的差距正在缩小!即使和过去相比,目前英语教育投入的差距实际上是在过去的20年里缩小的,这是*贫富差距缩小的20年,对*教育的投入也在缩小。
有些家长一进*就让*准备KET考试。通常,他们也会在假期带*去海外夏令营。但是,有些家长只是随着私立英语教学的减少,英语学习天数逐渐减少。所以本质上,在过去的10年里,*英语潜力的差距实际上是在缩小。
那为什么近10年托福成绩除了2021年之外,一直在稳步上升?小贴士说出来,你可能不相信,那就是即使出国留学越来越年轻,上过*大学的学生也只有一个共识,那就是他们英语潜力的*峰,也就是他们刚上大学的时候,一进大学,如果不是为了更高级的托福考试而刻意学习,他们的英语潜力就会逐渐下降。
在过去的20年里,*留学的趋势是年轻化。父母已经意识到,在国外读本科,镀金效果是*好的。因此,在过去的20年里,*的国际*园和私立国际部如雨后春笋般涌现。这些学生从入学开始就学了两年多的英语,这是*普通大学生所没有的优势!。
虽然一方面,这些出国留学的学生学习英语的天数增加了,但这只是增强了他们的生活潜力。对于托福的难点,比如单词和语法,他们对这些青少年投入的投入并不多,但强大的是书面语、写作和一些听力潜力。这些学生的单词和句子潜力通常仍然是瘸子。
所以,现阶段我国学生,想要抓分,*重要的方向,就是单词和语法!尤其是学生,不用问,上来就先加上基本的单词和语法,*证是对的!即使在阶段,大多数*学生*重要的瘸腿就是在这两个地方听力也很差,但和听力一样,*学生通常认为自己的单词和语法还不错,所以时候很多人对学习的热情并不高。
听力恰恰相反。很多学生总觉得托福听力有差距,不管是成绩还是自我感受。所以*的学生在时候学习听力是很有动力的,只要给出方向,真的会练习。真的是一个小提示。*近有个学生读了21分,听了29分。现在刚上*,离得分还有一定的天数,不用担心。
但是学生背单词的时候,有一定的抵触心理。幸运的是,在那之后,他已经补充了适当的语法科技知识,所以阅读其实是在变化的。如果他好,他可以在时候得到27分。这一次,他状态不好,所以他只考了21分。然而,不争的事实是,单词仍然存在差距。所以对于*的学生来说,初级、中级、高级的单词都要安排好,*后还要配上镇魂的单词。