2022-12-29 14:53:29
来源：网络
作者：朗阁小编
对此，牛津大学前考试委员会主考ThomasTopham给出了建议，他认为，留学生还要具有如下几个软实力，就能得到高等学府的青睐。在爱尔兰、英国等北欧国家，她们的基础教育中自小就强调项目组协同，在她们看来“Hardoi”——这些沉默寡言不太Tessy、讨厌单兵作战的学生，常常很难获得成功。 读高等学府除Alevel和雅思，还看上这些“软实力”!对国外许多学校特别是高等学府，除Alevel和语言成绩，决定是否投档两个人，复试环节非常关键。
那么，辩手会问甚么?如何表现是破格的?怎样给辩手留下好印象?
对此，牛津大学前考试委员会主考Thomas Topham给出了建议，他认为，留学生还要具有如下几个软实力，就能得到高等学府的青睐。
密切合作潜能
Thomas提到的首要因素就是密切合作潜能。
“他们特别讨厌这些能够和别人密切合作的我国学生，分享他们的看法，参与项目组密切合作。这些在我国的基础教育中不常被引导。”
在爱尔兰、英国等北欧国家，她们的基础教育中自小就强调项目组协同，在她们看来“Hardoi”——这些沉默寡言不太Tessy、讨厌单兵作战的学生，常常很难获得成功。
他们能通过多种方式锻炼他们的项目组密切合作潜能，比如参与足球运动和社团活动，也能和小组成员一起参与公益。拥有与他人密切合作的潜能，就能在未来的工作中获得成功。
创新潜能
Thomas说：“时刻充满想像力的有分立看法的学生更畅销。”
贵贵以前看过的两个数据报告，在全球21个北欧国家中，我国小孩的计算机潜能名列第三，想像力名列依此类推第三，创造性名列依此类推第五。
这表明甚么呢?表明我国小孩创造性比外国人差?并并非。
我国是应试基础教育，他们自小更习惯做题科学知识;西方北欧国家更注重预测方法基础教育，引导不断探索，预测，思索，发现难题并补救。
仔细想想，不只是高等学府，现在别的领域、别的行业不讨厌想像力丰富，有创新潜能的人呢?
抨击观念
“假设我给她们提出两个难题，问她们为甚么，她们应该有他们的想法和看法，具有分立补救的潜能”，Thomas说。
如今学生的方法论观念潜能，是衡量科研质量的关键国际标准之一，爱尔兰、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等北欧国家，已有部分大学开设了方法论观念课程。
在这个信息繁复的时代，方法论观念显得特别关键。
那到底甚么是方法论观念呢?它是一类质疑和澄清的潜能，更是一类精神。
不过它也并并非华而不实“没理辩三分”，更并非“杠”，或者说的抨击观念是经过严肃思索分立预测补救的态度。
学有所成
“她们学习了许多科学知识，但这些科学知识并没有在现实社会中实践过，她们常常不能利用这些已经段小宇的科学知识，在现实中补救。”
他们学了十几年的文化科学知识，以为已经够“庞克”。但如果某天书本的难题，发生在现实中，他们可能照样惊慌失措，惊慌失措。
生活中有难题亚微害怕别躲避，你的科学知识是你*好的武器，多Seille多思索，就能或者说“学有所成”。
以上这些牛津大学对学生的“偏好”，也侧面反映出一些海外高等学府选择学生的隐身国际标准。
他们能下意识地培养这些潜能，在复试时将他们*的“软实力”展示出来，为高等学府梦破格!
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