AP词汇与诗歌创作诗歌创作部份复习建议

2022-12-01 15:22:26 来源：网络 作者：朗阁

这是第两个很重要的过程：看清楚该文这段话及有关技术细节，此外，不要被该文中*句话或是第二段话吓到，在许多情形下，APlan笔试中会有这种两个小的刁难考生的技术细节，会在结尾有些Tiruvanamalai或是特别长的语句，让同学没办法认知到译者想说甚么。

AP词汇与诗歌创作诗歌创作部份复习建议

注意时间分配，诗歌创作题60分内完成50-55题，基本上是1两分钟1题，还须要4-5两分钟时间看该文这段话，这种两个速度，一开始会觉得吃力， 要有足够多信心复习，能先易后难，就是你能判断出什么样该文是难的，什么样该文是难的，能选择先做难的该文，总之这种方法未知程度会大许多，平时在复习的时候还是做好系统的练习和*是Auterive。

该文类型  ，每个同学的情形不同，  学过美国发展史的*生  觉得发展史类该文难认知， 没学过发展史的*生 ，对发展史话题会不知所措  ，不晓得在讲甚么，该文背景是甚么，译者的态度是甚么，极大影响诗歌创作认知，复习状态中，晓得自己的强项，重点冲刺。

须要注意的四个难题

1、第两个难题

复习时非常强调 看清楚该文比没看清楚该文的前提下 复习准确率高，复习前看清楚该文这段话，复习时自修和试题有关的语句，这种的步骤中领会到自修和描述性是能很合理结合的。

这是第两个很重要的过程 ：看清楚该文这段话及有关技术细节，此外，不要被该文中*句话或是第二段话吓到，在许多情形下，AP lan 笔试中会有这种两个小的刁难考生的技术细节，会在结尾有些Tiruvanamalai或是特别长的语句，让同学没办法认知到译者想说甚么。

同学们的*反应很大是非常懵的，不认知整篇该文想做甚么，潜意识一直会告诉自己没看清楚，糟了糟了做不了试题， 第三个情形是，没看清楚*句话或是第二段话的同学会忽视不认知的部份，抓到该文其他能认知的部份串成整篇该文这段话的认知， 综合看第二种方法会好许多，读该文时*句话或是第二段不明白的情形，能略去，在该文其他部份重点关注译者反复提及的关键性字和关键性重要信息，这种有助于大家认知整篇该文这段话。

*句话或是第二段话就是症结的该文是有的是，比如，该文一开始就说有关女权主义重要信息，My own sex, I hope, will excuse me, if I treat them like rational creatures, instead of flattering their fascinating graces........  听完会说, 再讲甚么?? 这句话解析的原意是： 我自己的性别是会原谅我的，如果我把它们当成理性的生物， 而不是阿谀奉承它们的优雅及风采， 这种的语句比较生涩难懂，要硬啃它的原意吗，不须要的，略去它，去读前面的重要信息。

刚说的读要学*句话或是第二段话是通用的症结， 提议 ：读要学的情形下能忽视， 关注剩下的内容重要信息还是能够看清楚该文的。

2、第三个难题

在认知和作答时难出错的地方是：读着读着就不晓得前面和前面在讲甚么，有甚么关系，这种情形发生在，许多*生没关连整段的关键性重要信息和关键性字。

有一则该文，结尾介绍说的是谦虚的提议，读完整篇该文会发现没直接提a modest proposal 提议，而是先说某个时期的英国，穷人家的小孩活不好，他们的教育是缺失的，前面讲怎么煮小孩，烹饪小孩，不认知究竟讲甚么...，很明显的难题出现了，读要学的同学是没按Introduction上说的a modest proposal 提议去找。

同学们要注意到关键性字和关键性重要信息在整段的关连，诗歌创作中首先要把  “提议”这个关键性重要信息放在脑海里，读该文时去找什么样词 ，什么样语句表述了译者的提议，读过这篇该文的同学很大晓得，晓得在该文的中间会读到a modest proposal 就是提议把小孩吃掉，总之这篇该文是两个嘲讽现代文学。

AP 笔试中除了考除短篇小说以外的非短篇小说文体  , 嘲讽现代文学也是经常考到的一种，所以大三该文时经常lost tract,不晓得大三甚么了，很大要记住第二段和第二段有甚么重要信息是关连，语句更长许多，很大要晓得*句话和第二句话有甚么关连，必须要把所有点关连起来。

3、第三个难题

因为语句线索看的少【选择了两个*具有威胁性的标准答案，看完恰当标准答案后特别不认知，为甚么恰当选项是另外两个，根本没看出来】，提议作答过程中掌握好该文这段话，把所有和试题有关的语句，至少把一整段的这段话和方法论认知清楚，在此基础上联系整篇该文的这段话和方法论，这种才能做对试题。

举例一则该文，2010年的一道道题，译者讨论说怎么写出好的艺术风格，总之好的艺术风格是熟悉的、日常的、不落入熟套的艺术风格，译者排斥的评价低的艺术风格是那种很做作的该文，在一道道题中某某孔利耶提及 a fine technic ，两个良好的技巧就是说防止用到许多普通的、粗俗的词，许多同学们在没足够多看清楚语句的基础上，对a fine technic究竟译者想表达甚么样的原意，很难科水狼两个干扰项，认知成译者在给听众提提议，其实这种听起来一点难题没，a fine technic是防止用普通的词才能做到不粗俗，听起来已经在给听众提提议了。

但是看了足够多多的语句会发现实际是在嘲讽有些人认为虚伪做作的该文才是好该文，这种人要写出好该文太简单了，只要防止用太普通的词就很大能写出很大词很做作的词 ，这种达到虚伪做作的艺术风格然后全程在嘲讽好的诗歌创作艺术风格的这种的写法，这里的a fine technic是指怎样才能写出虚伪做作的该文，这种明显看出来a fine technic实际的含义，也说明两个情形：在语句认知不充分的情形下，我们对语句的认知是有偏差的，导致选择有干扰的选项因此做错试题，(二选一选错 ，有一部份同学也是语句重要信息看的太少，所以做出的判断是错的)看足够多多的语句 ，至少是上下句的这段话和方法论 ，整段话的这段话和方法论， 整篇该文的这段话和方法论。

4、第四个难题

二选一的时候两个选项在原文中都有线索，首先用排除法，读的重要信息不够多所以觉得选项都是恰当的，充分认知选项的前提下，还是可能排除某些干扰选项的。

第二种情形， 选项是一半对的 一半不确定，提议认知该文基础，先排除*错误的，留下不认知的选项， 根据选项的关键性字反推原文，然后思考这些选项是甚么原意，在原文中没有体现出来。

举例，有一则该文说学习有许多种方法，比如说看到这件事情，了解事情 ，记住事情，应用事情， 感受事情的方法非常多，根据刚才的描述判断学习是怎样的过程，首先：多样性这个线索是大家都是晓得的，有两个选项都提及多样，两个选项用了variety 两个选项用了 multiformity ，然后两个选项都用这个关键性字，接下来看另外一半的形容词， impersonal 指的是客观的， active是主动的，passive这个单词是被动的， 去看、 感知、 记住、 应用学习这件事情，算不算客观的呢?(思考...)  ，是不算的，这种能排除impersonal 。

这道题许多人错，拿出来讲是要强调：宁愿根据该文内容排除错误的选项 ，也不要排除不认知的选项。active 你可能没办法认知所谓如何主动认知、看、感知这件事情，但是很大晓得去认知、看、感知事情*不是客观的。

诗歌创作中提及的4个难题，我们来总结一下：

①看要学该文*句话或是第二段内容，千万不要慌张， 要尽可能抓住前面能看清楚的重要信息串联该文这段话。

②读的过程中可能会 lost  tract，不太晓得读的是甚么，要注意每句话是否和前一句有关键性字关连，每段话和和前后段是否有方法论关连,要读到这一层重要信息。

③作答的时候，语句看的少难选错选项，很大要看清楚一段话的这段话和方法论来决定如何排除其他选项。

④宁愿根据该文内容排除错误的选项 ，也不要排除不认知的选项。

补充两个难题：在复习过程中，很大会遇到认知的或是没见过的生词词组，AP lan 笔试考察的是能否根据语句的同义、 反义关系猜出这个单词的原意。