ib考试跟考试比哪个难？（ib考试全称）

2022-11-27 10:30:01 来源：网络 作者：朗阁

2020年普通*课程计划修订(以下简称“新课标”)确定本次修订充分借鉴国际课程改革的*成果，努力将普通*课程方案和课程标准修订成符合*具体情况和国际视野的纲领性教学文件，构建具有*特色的普通*课程体系。

ib哪个比考试难?先看看今年的考试，“曹雪芹不会写”“幸好我毕业早”...今年考试作文成功走红，不仅让考生尴尬，也让网友感叹“这个考生真的不容易”。

政府于2014年*《 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称”新考试政策“)此后，考试迎来了一系列新的变化。2020年普通学校课程计划修订(以下简称“新课标”)确定本次修订充分借鉴国际课程改革的*成果，努力将普通学校课程方案和课程标准修订成符合*具体情况和国际视野的纲领性教学文件，构建具有*特色的普通学校课程体系。

各种迹象表明，新考试与国际考试的关系越来越密切。翰林将在这个问题上IB以课程为参考*，带领大家看看新考试和新考试IBDP课程之间千丝万缕。

你真的知道新考试和IB课程吗?

新考试是什么?

2014年，政府*了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》。改革的主要任务是：完善招生分配方式，改革考试形式和内容，改革招生机制，改革监督管理机制，启动考试综合改革试点。浙江和上海于2017年首次启动试点。要求到2020年基本建立*特色当代教育考试招生制度，产生分类考试、综合评价、多元化招生模式。

新课程标准表明，在义务教育的基础上，普通学校课程将进一步*学生的综合素质，有效发展学生的核心素质，使学生成为具有理想、能力和责任的新人。具体体现在：具有理想信念和社会责任感、科学文化素养和终身学习能力、独立发展能力和沟通合作能力。

什么叫IB课程?

目前IB课程分为IBPYP课程、IBMYP课程、IBDP课程和IBCP课程。其中IBPYP这是学习课程，IBMYP这是一门*课程，IBDP这是一门学校文凭课程，IBCP这是职业课程。这里我们主要讨论一下IBDP课程。

IBDP课程成立于1968年，是整个课程IB课程体系中*早的课程。这一时期的课程对16-19岁的学生开放。IBDP是国际文凭组织IBO为*各地的学生*的学校教育也是一门大学预科课程。整个课程持续两年，相当于*的*和*。DP进入大学后可以进行学习。

IB它不仅关注学生的*进步和水平*，而且强调学生作为个人对社会和*的意义。从设计理念和课程开发的目的来看，学生至上，价值观的培养始终是IBO和许多IB*们努力实现和发扬核心。

新考试 vs IBDP

“必考 选考”，考试方法大不相同

改革后，新的考试取消了传统的文理考试，实施了“3 3”方法，即语文、数学和英语 学生选择三门科目参加政治、地理、历史、物理、化学、生物等方面的考试。

选择一些地区“3 1 2”方法。语言、数字和英语仍然是三门必修课;第二，学生在“物理”和“历史”选择两个科目中的一个科目;*后从四个科目中选择两个科目：化学、生物学、思想政治和地理。

IB课程分为标准难度课程Standard Level更具挑战性的高难度课程Higher Level，主要分为六门学科组课程和三门主要课程。它允许学生选择至少6门课程和至少6门课程TOK(Theory of Knowledge )认识论课程。其中，认识论课程是一门必修的跨学科课程。

这种必需 选修考试机制曾经只在*大学使用，但早在1968年就在海外使用。随着新考试的改革，这种模式的应用范围已经扩大。

改革后，考试形式随意搭配IBDP课程评估机制相同。同时，这一措施也使学生在选择科目时更加灵活和自由，不再局限于“文科学生学习政治和历史，科学学生学习物理和化学”这种情况体现了新考试政策在学科选择中对个性化和个性化的重视。相对而言，这越来越接近课程*，以促进学生的全面发展和我们的教育“模式化”这样，也有利于我国教育的良性发展。

虽然考试已经做了一些改革，但是IBDP在这方面，考试似乎更有优势：*，IB课程分类比较详细。每个类别也有特定的课程，选择的类别更为常见。学生应根据自己的兴趣和课程，进一步学习个性化、个性化的评价方法;第二，IB考虑到对艺术感兴趣或有艺术天赋的学生，将艺术作为一门选修课来建立和参与评估。目前，我国考试还没有将艺术课纳入考试试题;第三，IB中TOK、EE、CAS这三门主要课程包括自我探究和自我评价，对学生综合能力的调查更加全面。

此外，目前我国考试仍局限于每笔笔试。IBDP根据科目的考试形式，课程的调查方法包括笔试、口试和实践活动。实验科学课程将有一定数量的实验工作。

考试结构的随机匹配确实是一个良好的开端。*考试正通过改革稳步向具有*特色的教育体制迈进;然而，如果我们能够继续吸收国外教育的优异成绩，并在考试形式上做出更具体的改变，我们的教育可能会向前迈出一大步。

难题?创新?调查内容更加全面

讨论新考试和IB考试形式，让我们看看两者之间的联系，中文或中文IB以语言A为例。

新的考试政策明确规定了考试内容的改革。根据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计问题内容，加强基础和综合，重视学生独立思考和运用知识分析问题和解决问题的能力。

作文在考试语文中一直扮演着重量级的角色，占据了50-60分的分数(不同地区的试卷分数不同)。随着新考试改革的推进，考试作文逐渐摆脱了传统的题型作文，转化为题型作文。去年的漫画作文到今年的《红楼梦》“本手，妙手，俗手”，与传统的命题作文相比，学生可以发挥更大的空间，更全面地调查考生的能力。例如，今年*语文A卷新考试，作文部分借用自己的手、妙手、俗手，形容基础、创新与投机。事实上，看似复杂的问题揭示了许多灵感，学生可以选择丰富的想法的灵感。所以，这篇主题作文也考察了考生综合运用知识的能力。

可是IBDP中文课程也不简单。

IBDP的语言和“学科组课程”和“学科组课程的语言习得”包括中文课程，这里主要讨论“研究语言和文字——语言A学科组课程”。

主要包括语言A“文学、语言和文学、文学和表演”三类课程，其中“文学和表演”还增加了表演课程。“文学”由于这将涉及到许多翻译任务，学生需要在两年内阅读大量的国内外作品，而且，”文学“与翻译相关的评价内容和评价方法。学生对文学经典的认知包括文学批评、阅读、作品等。

“语言和文学”学习的主要内容是规范语言的使用，包括选择文本、背景、方法等。其评价比例”文学“更复杂的是，我们应该分析我们没有读过的文章(comparative analysis);还要他们根据自己的两部作品写小论文。

不难看出，IBDP中文考试比较复杂，对考生的需求也比较高。它的题型并不局限于考试“填空”、“挑选”，多用写作。另外，试题的设置更加灵活，考生不能靠死记硬背来完成试题，需要加入自己对文学作品的探索，有针对性、深入的回答。“文学”更加注重学生的文学批评能力，检验他们是否有批判性思维，能从经典中发现不足;“语言和文学”更强调考生对语言的运用和理解，但这种评价在国内基本进入大学后才会系统学习。

而这就是回归IB课程理念，即“Education for life”——终身教育。除注重基础知识的教学外，还特别注重学生素质和能力的*，以及学生兴趣的发展。

通过以上比较，我们可以看到，新的考试改革更加注重对学生能力和素养的评价，更加考虑学生自身的发展特点，为学生*更加灵活的空间，尽可能呈现个人能力。然而，与此同时，考试仍有待进一步改进和改进考试方法和考核重点。

复读的话，成绩还数吗?

每年都有蟾宫折桂的幸运儿，也有落孙山的失意者。这是不可避免的“复读”这个问题。在之前的考试中，如果复读，去年的考试成绩将会无效，需要重新考试。然而，在新的考试政策中，一开始只有汉语和数学成绩是有用的，而英语和其他选修课的有效期为两年。换句话说，除了*的中文和数学考试成绩外，其他科目可以*留去年的考试成绩。

在IBDP在考场上，如果你没有达到毕业成绩，你只需要重复相关课程并参加明年的考试。通过考试后，你可以拿到文凭。例如，一个*学生的总分是25分，但他的三门高水平课程的总分不合格(*总分需要达到12分)，因此他不能获得文凭，只能获得证书。只有在明年，我才能参加一门高水平的课程并取得所需的成绩。

在新的考试政策中，考试成绩的增加和有效期IB课程评估也有相似之处。增加成绩对学生和*教育都有好处:对学生来说，这是分开的“一考定终身”在这种情况下，复读就是进一步完善我国。

本文从考试形式、试题和复读规则入手，对新的考试和IBDP对考试进行了粗略的分析和测试。通过分析，我们高兴地发现了考试和考试IBDP考试或多或少有相似之处。可以推断，新考试在一定程度上借鉴了国际课程中*的人才评价方法，并根据国内具体情况制定了相应的调整方案。

结合今年*的《义务教育课程计划与课程标准》(2022年版)，不难看出，*的教学开放实际上是按照自己的步骤逐步引进国际*教育经验，逐步形成符合*国情的*特色教育体系。未来，我们希望看到越来越多的开放和变革，培养更多符合国家需要的*人才。