分析入班成绩
全面学习,以及听力和阅读科目的教学。如果其他可爱的*想要取得如此*的进步,他们首先需要的是一个好的入学分数。如果低于680分,在一两个月内通过800分的概率非常低。也许一个老师带来的学生一年只有一两个学生能做到这一点,而这两个学生中的大多数在学校的一般科目上都取得了优异的成绩,有很好的学习能力(即使你在*取得了优异的成绩,因为学习内容简单,不能作为判断学习能力的依据)。
入学分数不仅是对过去阶段学习状况的总结,也是教师定位学生词汇和学习能力的前提。*们基本上有一些英语培训经验。在这些前提下,虽然他们在课堂上没有接触过小托福问题,但一般来说,如果他们在300分中得不到80分以上,*们需要一定的学习时间来实现他们的*。
不管词汇有多难,文章和语法有多难理解,如果分数低于640分,就意味着*们的推理能力还有*的空间。在每个人都感到困惑的情况下,他们无法在300分中达到40分以上的水平。在以后的教学中,他们不仅需要教授语言,还要注意*的思维习惯和提问习惯,以及学习能力等方面。
如果低于630分,可以确定*是零基础,家长必须准备长期学习托福。以上分析是针对*次做小托福试题的*。那些经历过多次测试或以前有过教育经历的人不在讨论范围内。
所以,进入班级成绩达标的学生,还需要做哪些方面的努力,才能*进步?
词汇量跟上
很多学生都被单词伤害过,但他们必须有一个学好英语的决心——单词虐待你数千次,你把单词当作初恋!小托福800名学生,*词汇一般要背诵两三遍。基本上,整本书中没有生词。
有些学生很无辜。他们经常向我抱怨说英语太烦人了。他们还必须学习单词和语法。当他们学习汉语时,他们不必背诵单词和学习语法。我只能说同志,那么你还没有经历过外国人学习汉语的痛苦。去搜索。互联网上有很多东西。你可以敞开心扉。毕竟,汉语是我们的母语,英语是第二语言。与学习母语的机制不同,方法必须不同。
假如进入班级低于700分,还要让老师确定*词汇是否有漏洞,假如生词多了,就要从*词汇开始背诵。我们新东方的*和*词汇绿宝书都很好,里面包含了高频词的基础阶段,是很多托福学生背单词的起点。一些家长和朋友让学生背诵托福词汇或SSAT词汇,对于托福成绩不到800分的学生来说,除了让学生讨厌单词之外,价值不大。
构建语法体系
学好语法的学生在学习托福时受益匪浅。小托福语法考试得了270分左右。此外,*词汇中没有生词,所以学习托福会容易得多。一些家长和朋友急于让他们的*进入托福阶段。我们的老师理解他们的情绪,并会尽力帮助他们的*。然而,如果没有良好的基础,它不会持续很长时间。在托福阶段很难获得*。
对于托福成绩达到800分或听力和阅读成绩超过800分的学生,他们可以在一个月内获得太多的托福衔接课程,这也有助于填补托福阶段缺乏的语法系统。老师会帮助*们纠正托福阶段在写作、阅读和听力方面没有提到的一些语法要点,或者根据不同的要求解释相同的语法要点。
对于小托福的语法,我和以前的同事根据模块设计了一个完整的教学计划。教师还根据几个模块进行教学,包括词性、句子结构和成分、时态、语态、三个从句、非限定、倒置和强调。
这些知识点包括*、*和*公立和私立学校教学的所有模块。每次教学时,都有很多干货,学生需要记住很多内容。我会要求学生记住笔记的内容,加上分析的想法,这样他们就可以在提问时使用它。
语法是三门学科中大多数*成绩*的模块。语法的进步是螺旋式的。你需要把所有的内容都说出来,然后把它们倒入综合练习中,然后再次复习模块,再次练习,以达到理想的效果。
基本阅读能力
以前,我的父母经常问我,当我们的*参加小托福课程时,他们是否会得到*和低能力。他们的实际英语能力不高,但他们取得了好成绩?这种可能性基本上是不存在的,因为我教小托福不是让学生通过背诵真正的问题来刷分数,他们有多少技能和分数。不仅如此,一些*二年级以内的*,由于他们的逻辑能力和阅读习惯,有很好的英语能力,但事实上,他们无法得到相应的分数。
此外,学生还应落实老师讲课中提到的一些分析方法,加强对错误问题的分析和总结,彻底改变一些不良思维习惯,如看书、讲义、依靠常识等。
*于听力能力
根据*的情况,听力可分为三个阶段:
在*阶段,听了一个通知问题后,我感到困惑。听了30秒的素材,一半以上的细节一下子说不出来,断句也说不出意思;
第二阶段还是懵懂的,听了30秒后材料不清楚或者忘了说什么,但断成小分句的人可以一遍又一遍地理解意思;
第三阶段是30秒的素材听完后可以马上说出所有细节。
在我的*节课上,我会检查学生的听力阶段,然后确定以下工作的重点和方法。听力成绩超过240分的*基本上是第三阶段,所以他们只需要*词汇量,*提问的准确性是合乎逻辑的。但是,如果听力是*阶段,不要惊慌。你应该按照老师的要求做好听写,不打折扣,*词汇量,你可以很快取得进步。
如果你想在短时间内*托福成绩,你基本上应该考虑这些方面。我希望*们能得到满意的结果~