2021-12-22 16:34:10
来源：网络
作者：朗阁小编
绝大部分*学生，在学英语的时候，都是用中文思维的，也就是说，他们经常做的一个思维动作就是先将英语或者其他源信息转化为中文，再将其用中文思维加工，*后输出带有“*特色”英文表达。词汇量的问题，对于大多数雅思学员来说，都是一道槛，因为单词掌握量的高低，直接影响考生的水平发挥。 小编又来准时报道了
昨天给大家分析了一下Matching Information题型，大家都记住重点了吗?
那今天，小编又带来了朗阁老师的雅思写作难点分析!一起跟着老师来看看吧!
雅思写作难点
在实际的教学环节中，我逐渐体会到，我们的学生存在诸多问题，这些因素，都在很大程度上限制了他们写作水平的发挥。
其中*突出的有以下几点：
首先，中文式表达非常严重。
在批改基础段学生作业的过程中，几百字的文章，用红笔标记出来的错误中，除去拼写等错误，中式的表达占据了错误的大多数。
纠正学生的表达上的错误，难度比较大，因为这不仅仅像拼写错误那么简单。
绝大部分*学生，在学英语的时候，都是用中文思维的，也就是说，他们经常做的一个思维动作就是先将英语或者其他源信息转化为中文，再将其用中文思维加工，*后输出带有“*特色”英文表达。
我接触过的学员里面，有很多中文的功底很好，遣词造句的能力很强，在期刊和论文上也发表过文章。可是，一碰到用英语表达思想的时候，总是万般无奈。
正本清源，要解决这类问题，还要从根本上着手。针对思维定势，要从思维形成机制入手。
鉴于表达上的严重中文倾向，可以采用范文赏析和翻译精炼有机结合的方式。
平时则通过在学习中发现的错误，将其进行错误归类，针对普遍的表达失误，可以用有示范性的文章或表达句式进行剖析，解开表达上错误的根源，将错误之处清晰、完全地展示出来。
其次，我们要配合相关的语句练习和翻译演练，运用正确、规范的表达和句式。当然，在范文的选用上，必需是雅思高频的和*的话题演练，这样才能较好地将纠正错误和话题介绍、对雅思写作的准备结合起来。
其次，就是词汇量太少。
词汇量的问题，对于大多数雅思学员来说，都是一道槛，因为单词掌握量的高低，直接影响考生的水平发挥。
词汇的贫乏影响考生听说读写的方方面面，尤其是阅读和写作，*为突出。经常会发现考生几乎人手一部电子词典或手机上的便携字典，在写作之时，便各自忙着查生词。
当我问他们记忆的方式时，几乎所有人都说是背那种所谓的“砖头书”，背了第二页就忘了*页，背了第二页就不想看第三页。
从学员的反馈和他们的学习方式来看，我们不难看出，有两方面的原因直接制约了词汇的掌握。
词汇掌握
影响学员词汇掌握主要是这些原因。
1.书到用时方恨少
平时缺少积累的习惯，只有在做题或练习中，才匆忙地向工具书求助。
大部分只是为了完成这个题目或者填这个空缺才去查这个单词，更多地是关注完成题目的目的和题目本身，而不会对生词本身有太多的注意。
所以，当完成题目以后，之前查过的单词便被抛之脑后。下次再遇到这个词汇的时候，照样对他来说是生词。
这样看来，做题本身就失去了意义，词汇本身也只是个匆匆过客而已。
所以，对于英语学习者，尤其是对于雅思考生来说，平时养成阅读或者记忆的习惯，积少成多，多积累词汇和表达，这样才能做到厚积薄发，触类旁通，突破雅思*，只是时间问题。
2.生词使用频率低
有些学员反应，自己记忆的生词很多，可为什么就用不起来，或者觉得没有用处呢?
这样的问题的确是存在的，究其原因，就是在记忆单词的时候，选词没有针对性和着重点，另外就是没有及时的使用生词将其内化。
有记忆单词的习惯，那是很好的，但是，记忆的单词要有着重点，也就是说，要是雅思相关词汇而不是泛泛而记。在短短的几个月时间内，不可能面面俱到，我们必须抓住重点，有针对地记忆单词。
另外，在此基础上，我们要反复地使用业已记忆的生词，比如可以以写日记的方式或者在平时的课堂写作中，有意识地使用生词，*使用的频率，不断刺激视觉和记忆。
俗话说熟能生巧，记忆单词概莫能外。
雅思的写作，本质上在有很大程度上都是可以以固定的模式来演练的，包括固定的表达，句式，模板等等。
只要我们勤加练习，写作这只拦路虎，我们一定能把它赶跑。再者，书写速度太慢。
写作速度也是困扰考生的一个棘手的问题。雅思写作要求在60分钟内完成总共400词的文章，这对大部分考生来说，是有挑战性的。
大部分考生时间都花在了对作文的构思上，也就是说，对于结构，他们没有一个很清晰的概念，或者说，没有构思的习惯。
这就导致每次写作都出现结构凌乱，言不成章，想到哪里写到哪里。一旦出现思维混乱或者断层，就要出现一系列的问题，比如涂改，重写，语法错误甚至半途夭折。
这些因素给原本紧张的写作时间雪上加霜。
针对这个难点，考生们其实可以制作写作的模板。分别针对雅思的三种写作模式。
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