ACT科学怎么做到临时抱佛脚？不管是什么考试，临时抱佛脚，还是很有用处的，很多同学都会在临时抱佛脚上想文章的，不过呢，方法还是得要学习才行。下面，小编就来给大伙说说ACT科学怎么做到临时抱佛脚？
ACT科学怎么做到临时抱佛脚？不管是什么考试，临时抱佛脚，还是很有用处的，很多同学都会在临时抱佛脚上想文章的，不过呢，方法还是得要学习才行。下面，小编就来给大伙说说ACT科学怎么做到临时抱佛脚？
其实如果是进行过ACT培训的同学都会发现，科学推理这个科目真正考察的是学生在做题中展现出来的推理能力，注意不是阅读能力，是推理能力，也就是说其实考察的是我们所谓的“理科思维”，正如官方指南中所说的——"do not need the advanced in the subjects”, ”need the application of scientific reasoning skills”。
所以根据我们多年的教学经验，一般大家的分数分为三个阶段，*个阶段是22-28分的，想要*到这个阶段只需要有不错的英语阅读水平，数据处理能力就可以了。第二个阶段是28-32分这个区间，想要达到这个区间，就必须有比较强的逻辑推理能力，包括在很多背景、实验不了解或者较难的时候，能够利用做题技巧把结果给推导出来。第三个阶段就是32分以上的水平，想要稳定在这个水平，不仅仅需要的是你的做题能力，在这个时候，理科背景的优势才显现出来，需要你有一点科学常识，做实验的常识，和一定的学科词汇量。所以我们在进行讲义的编写、授课也是遵循着这样的逻辑规律，一点点地把分数向上推进。
那么是不是到现在这个阶段，我的分数就已经差不多稳定下来了，考前无论怎么刷题都不可能有*了呢?这话说的对，但是也不对。对的地方在于，对于逻辑的训练确实是需要一定的时间和积累的，不对的地方在于，我们并不是没有方法在*后的阶段*自己的考试分数!
首先，跟其他科目一样，我们一定会有一个错题的统计，如果没有的话，起码大家对自己做的套题有留存。大家都知道，考前的话就不应该大量做题了，而是应该开始关注之前的错题，进行梳理。那么我们可以好好地观察一下自己的每一道错题，甚至是一些自己瞎猜猜对的题目，可以发现其实每一道题目没有做对的原因是可以划分类型的：
*类：读完题目不知道它要干嘛的
第二类：知道它想干嘛，但是不知道从文章哪里找的
第三类：找到了相关的地方，但是不知道几处数据或者关键词之间的关系的
如果大家能够把所有自己出现错题的地方，能够进行这样的分类，那么在考前这一周只需要抽搐1-2天的时间做好以下的工作，就一定会发现我们对于科学推理这样的考试有一个新的认识。
针对*类情况，即读完题目完全不知道要干嘛的，也分为多种情况，比如题干比较长呀，生词太多呀，题目太简单不知道信息点在哪里呀等等，我们可以分两步来进行破题：
① 根据咱们平时学习的关键词划取方法，或者*基本的阅读长难句划分法，能不能找到句子想要表达的关键性地词汇和数据
② 根据我们平时上课学习的重要偏方——纵向浏览选项法，根据各选项中相同词汇为可用条件，不同词汇即为答案所在，。
根据以上两种方式，就可以*积累起多个关键词，串联起它们之间的关系，在文章中找到对应的位置。比如这道题：
这是新OG里加入的74F的一篇文章的题目，这道题属于典型的长难题——题干长，选项也长，句型较难。*遍读下来的时候，可能完全搞不清楚它在做什么，但是通过分析题干的句子主干，可以提取出number，Dishes 2 and 3，His+这几个信息。然后纵向浏览选项，可以观察出各选项的分歧点就在于Substance M还是L，是2倍还是4倍，并且都有His+这个信息，照应题干。那么我们通过这几个点就可以进行做题了。
针对第二种情况，基本就属于文章结构不熟悉啦，我们来会议一下基本的文章框架，对于data representation 和research summary来说，每一篇文章都有着固定的格式：
开头部分(introduction段)：包含实验背景、实验原理、实验目的
*实验(description段)：包含实验仪器、材料、步骤、自变量(控制量)和定量数据
Table/Figure：包含自变量、因变量(实验结果)和一定的定量数据
第二实验，重复*实验的结构，但是有时候会在*句话提出跟上面实验的不同点。
如果大家的心里有一个这样的预期，就可以根据题目中出现的词汇*定位到大概的位置。比如我们还是看这道题目根据我们关键词：
number，Dishes 2 and 3，His+，Substance M还是L，是2倍还是4倍
*进行预判，1，肯定要找数据;2，肯定要找M和L的位置，那么我们大概率上判断就是优先搜寻数据所在地，也就是Table和Figure
在这里也要提醒大家，我们一定要在平时的学习和练习中对于文章的结构建立起逻辑框架。其实每篇文章无论话题怎么变，科目怎么变，实验怎么变，文章的结构都是一致的。
针对第三类问题，就算是定位到了之后，不知道该怎么处理这些数据和信息的逻辑怎么办?我们的方法是，如果你做这篇文章前面题目已经积累了一定的文章内容，就可以大胆地进行推断和内容脑补;如果你对于这篇文章完全没有一点印象，根本不知道它到底在说什么，我们也可以采用与事实或者选项描述相矛盾的排除法来进行解题。当然，运用逻辑推理还是*位的。
比如还是这道题目，当我们定位到这两个图之后，虽然我们不知道这篇文章到底在干吗，但是仅凭这两个图表，可以进行事实定论：
Dish 2——Substance L——14个
Dish 3——Substance M——25个
再联想选项中提及的关系，2倍还是4倍?相信大家立马可以做出一个简单的推导，就是M是L的2倍，我们来看看选项：
虽然内容很多，但是不妨通过句子主干直接抓住F答案中的M……2 times……L，跟我们的推理完全一致，答案直接锁定F。
注意，在解这道题目的时候，我们既不知道这篇文章到底在讲什么，也选择性地忽略了题目描述的详细关系，我们只是通过一些简单的关键性词语的逻辑推导，就可以把这道题目在短时间内*做出来。这就是我们想传达给大家的方法，就是一定不要被文章的大量无关背景信息和实验的复杂性所干扰，我们的ACT官方仅仅是把逻辑题放在了一个充斥着理科实验的背景之下来进行考察。
其他备考小贴士：
① 可以多多练习这种三步走的逻辑，哪怕是一些简单的题目都可以形成记忆模式
② 如果在规定时间内怎么都做不完题目，可以统计一下自己在什么文章类型的做题效率*(即正确率/花费时间)，然后改变自己在考试中的做题顺序
③ 可以把做过的试题按照生物、物理、天文等科目来进行复习，可以将相关知识点进行串联了解，更加利于理解学科背景。
④ 巩固科学单词，如实验术语、常见学科词汇等，也是考前一个非常好的选择。
以上就是小编今天给广大考生们带来的关于“ACT科学怎么做到临时抱佛脚”的内容，希望大家都可以考出一个好成绩。
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